Письменный перевод c хинди на хорватский

Жители Австрии с каждым годом все больше интересуются культурой Ближнего Востока и лексическими особенностями курдского языка. 

Растущий спрос объясняется желанием посетить Курдистан в целях благоприятного трудоустройства и укрепления взаимоотношений с курдами, которые не говорят на английском языке.

Идея преподавания и изучения курдского языка в институтах зародилась еще 4 года назад. Тогда на занятиях присутствовало около 22 человек, однако с тех пор число студентов увеличивается из года в год, независимо от их возраста. Например, Ясмин Рандалла, 67-летний психолог из Вены, решила выучить курдский язык, потому что уже несколько лет занимается гуманитарными проектами в западных курдских регионах Ирана. 

В изучении курдского языка им помогает Хусейн Хасан, который преподает курдский язык почти 3 года. Его система обучения заключается в изучении языка по «уровням». Материал закрепляется посредством онлайн-сессий: дистанционной сдаче зачетов и экзаменов два раза в неделю. 

Студенты изучают разные виды курдских диалектов. Большинство из них изучают курдский курманджи, а остальные изучают курдский сорани, свойственный только западной части Ирана. 

Когда студенты заканчивают первые три языковых уровеня, они получают аккредитованный сертификат по знанию курдского языка.

Мария Родионова изучает перевод в Пекинском университете иностранных языков, который часто дает своим студентам возможность испытать себя в качестве синхронного переводчика. Для этого создаётся приближенная к естественной обстановка: переводческая кабина, запись форума на главном экране большого конференц-зала.

В декабре Мария приняла участие в практике и подробно рассказала Городам Переводов об особенностях проведения в университете подобных мероприятий и своем первом опыте синхронного перевода:

«Я учусь в Пекинском университете иностранных языков, который славится своим переводческим факультетом. Так что здесь часто проводят различные «тренировки» для студентов, чтобы они могли попробовать себя в роли настоящих переводчиков. Мне предложили поучаствовать в пробном синхронном переводе, и я, конечно же, согласилась.

Синхронным переводом я никогда не занималась. В следующем семестре у меня будет такая пара, но мне очень хотелось попробовать свои силы заранее. Мне всегда этот вид перевода казался чем-то фантастическим.

После подачи заявки всех желающих добавили в общую беседу, где сначала поделили по языкам, а потом – по группам 2-6 человек. Затем нам озвучили тему (трехсторонний форум Китай-Япония-Южная Корея) и в течение недели высылали материалы для подготовки (презентации спикеров и план форума). Также я сама дополнительно искала информацию и составляла глоссарий.

Все было организовано максимально похоже на настоящее мероприятие. Мы сидели в переводческой кабинке, а на главном экране в конференц-зале шла запись форума.

Наша группа из 4 человек переводила с китайского на русский (каждый по 10 минут, и потом сменялись). Всего мероприятие длилось 2 часа. Первый раз я, конечно, сильно не поспевала, и спасал только подготовленный заранее материал. Иногда приходилось додумывать мысль на ходу. К счастью, тема форума была не самой сложной (культурный обмен в сфере спорта), и часто можно было догадаться, о чем пойдет речь. Под конец я стала переводить намного увереннее и даже быстрее соображать.

Одновременно слушать и говорить честно очень сложно. Но после мероприятия появилось осознание того, что синхронный перевод – тоже навык, и его можно натренировать. Считаю свой первый опыт максимально приятным, потому что у меня была поддержка друзей (и возможность совершить ошибку). Не знаю, буду ли развиваться в этой сфере всерьез, однако это уже не кажется мне чем-то невозможным. Посмотрим, что принесет мне следующий семестр и дальнейшее погружение в устный перевод».

Про переводческие будни и учебу в Китае читайте в группе Марии во Вконтакте.